En el següent tema tindrem l'oportunitat de veure una comparativa i distinció del avantatges,inconvenients i diversos papers que adopten els professors i alumnes segons la modalitat d'ensenyament-aprenentatge complimentada amb les TIC.
Desprès d'aquest tema ens adonem, que no només és important i interessant dotar l'educació dels xiquets d'ambients rics en tecnologies per facilitar el seu aprenentatge, sinó que també cal tindre en compte les diverses aplicacions de les TIC en l'aula, adaptant-nos primerament a elles com a professors per saber transmetre els coneixements bàsics sobre aquestes i adaptant-les a les necessitats de cada alumne.
Innovació en l'ambit de l'organització escolar del centre. Cal fer una bona coordinació i gestió de l'aula per la incorporació de les TIC.
Innovació en l'àmbit de l'ensenyament a l'aula ( continguts activitat, metodologia i avaluació nova).
Innovacions en l'àmbit de l'aprenentatge de l'alumnat .L'alumne aprèn al seu nivell pel seu compte prenent apunts ,la qual cosa fa que siga un subjecte més passiu i a més a més el professor li proporciona guies i orientacions a classe contribuint a una millor actitud davant la interacció alumne-professor.
Innovacions en l'àmbit professional docent. ( formació, cursos, treball col·laboratiu )
2. Investigacions sobre les TICs en centres escolars.
- Saber si se li està donant útilitat als ordinadors ( Tics en general ) a l'escola i de quina manera mitjançant : . Dades estadístiques . Enquestes a administradors . Anàlisi Documental
- Efectes i rendiment dels alumnes en l'aprenentatge sobre els ordinadors .
- Estudi valoratiu i qualitatiu sobre opinions, perspectives, enfocaments,valoracions i actituds dels agents educatius externs i del professorat envers l'ús i integració de les TIC en les aules i centres mitjançant: . Qüestionari d'aptituds
- Valoració de la posada en pràctica dels ordenadors en contextos reals.
3. El Projecte Medusa.
Té el seu origen de dues iniciatives institucionals :
" Plà per al Desenvolupament de la Societat de la Informació a Canàries " es fonamenta en el pilar de l'educació . " Pacte Social per a l'Educació a Canàries " té coma objectiu millorar la qualitat del sistema educatiu .
Aquest projecte representa un macroprojecte governamental dirigit a :
Desenvolupament de les infraestructures de telecomunicació que conecten uns centres amb altres.
Dotació de recursos informàtics elementals.
La dotació i competència dle profesorat per a l'utilització d'aquestos.
La qualificació dels alumnes com usuaris intel·ligents de les noves tecnologies.
3.1 Objectiu de la Investigació :
Identificar els canvis i innovacions generats per l'ús pedagògic de les noves tecnologiesen els centres en els àmbits , organitzatius ,en l'àmbit d'ensenyament en l'aula, i en l'àmbit de professionalitat docent.
Explorar els processos d'aprenentatge de l'alumnat que ocorren en situacions d'ensenyament recolzades en l'ús d'ordinadors identificant el grau de motivació i actitus de l'alumnat.
Analitzar la situació d'implementació del Projecte Medusa en els centres identificant els problemes dificultats en relació amb les TIC.
3. 2 Dimensions i Tècniques de recollida de Dades
4. Resultats :
Les TIC i l'organització escolar del Centre. Importànciade figura del coordinador TICque en secundàriamoltesvegadesésgent de tecnologia.
En Primaria el coordinador TIC es un membrede l’equipdirectiu Problemesde funcionamientde xarxai equipsobsolets.
Les TIC i les pràctiques d'ensenyament a l'aula .
El professoratno genera materialsdidàcticspropis, a pesar que elscentres disposende webs informativessobre el centre.
Les TIC s’utilitzencomcomplementa les activitatsde les assignatures; l’alumanttreballaràde forma individual en elspc’s
El professorsutilitzenelsrecursos CENICE i no elsde Medusa o propis.
Les TIC i l'aprenentatge de l'alumnat. L'alumnatutilitzaelsordinadorsde forma autònoma. Elsa alumnesestanmes habituatsa l’úsde les tecnologiesque el professorat, solenpreguntar elsseusdubtesal company.
Alta motiacióde l’alumnatencara que el professoratesta preocupatperla falta de recursos adaptables a les necessitatsdelsalumnes.
Les TIC i el desenvolupament professional del professorat.
En elscentres de secundàriael professoratactuasenseel coordinador TIC, mes autònomsi ambcapacitatd'iniciativa.
En secundàriaelsrecursos informàticsambperspectiva innovadora sónmésutilitzats
La titulaciódel professoratinflueixen la utilitzacióTIC
El terme B-Learning no és exclusiu de l'Educació,sinó que va sortir d'entitats empresarials.
A continuació veiem un esquema de diferents autors i la forma d'entendre el sistema d'enseyament B-learning:
2. Aspectes importants d'un Sistema B-Learning.
S'han de guiar i modelar les discussions quan els alumnes estan connectats a l'espai virtual, per ajudar-los en el seu aprenentatge.
Per a el tractament de la informació és necessaria una competència suficient per a ser capaç d'interpretar-la.
Permet adquirir coneixements tècnics funcionals que no aprendrà de manera presencial.
L'aprenentatge és comunitari,adquirixen coneixements entre tots, compartint.
Les tutories actuen com a recolçament del que el professor explica ,tant en el sistema presencial, com a distància de l'ensenyament.
Busquem una eïna adequada per a respondre a les nostres necessitat eduactives i que ens forme amb lescompetències integralsque demana la societat, com el sentit crític, la creativitat ...
3. Models B-Learning.
4. B-Learning VS Ensenyament presencial .
A continuació veurem lescaracterístiques d'ambdos sistemes d'ensenyança.
Ensenyament Presencial
. Presencialitat . Relació professor-alumne. .Transmissió de coneixements. .Cultura escrita / oral .Ús tradicional de les tecnologies .
B-Learning.
.Virtualitat .Noves Tecnologies ( Campus Virtual) . Desenvolupament de capacitats . Cultura Audiovisual . Relació alumnes-propi aprenentatge
Microsoft Power Pointés un programa de presentacions desenvolupat per a sistemes operatius Microsoft Windows o Mac OS. Power Point, no és més que una de les moltes possibilitats de treballar que ens ofereix el servici "Office " que disposa d'una gran versatilitat de recursos i materials.
Centrant-nos en la nostra pràctica, vos contarem :
-. Les habilitats necessàries per a saber utilitzar Power Point.- - . Conèixer el seu ampli ventall de funcionalitats. -. Exemple: Realitzem un conte.
Hem de saber :
Primer de tot, comencem des de l'apartat " d'Inici " on afegim una nova diapositiva cada vegada que volem.
En el següent , "Inserir " trobem les següents opcions.
Inserir Imatges
Ens fixem en la barra de ferramentes i trobem " Inserir "punxem i s'obri una finestra que ens oefereix afegir una imatge des de els nostres arxius.
Triem i seleccionem una "acceptar " i s'enganxarà al nostre power point.
Aquesta la podrem modificar al nostre gust , canviar el seu tamany, la seua disposició,posar-li efectes, contorns,colors ...
Inserir Àudio o Video [ Clip multimèdia ]
Si punxem en " Video o pel·lícula " ens ofereix agregar-ne un des de els nostres arxius. Triem, seleccionem "acceptar " i s'enganxarà al nostre power point.
D'altra banda,al seu costat, punxem "Àudio " i afegim un dels nostres arxius.
* Si dels nostres arxius no trobem cap que s'adeqüe al conte que estem realitzant,o al format de música ( . wav ) podrem recòrrer a la pàgina que ens va aconsellar el professor http://pro.jamendo.com/es/ggshybes?gclid=CMDLlsH43K4CFcYNfAodWzFsYQ molt útil per a descarregar música de manera totalment gratuïta i legal.
Inserir un Hipervincle
Hem de seleccionar el text que volem vincular i punxem en l'opció " Hipervincle "
A la finestra que apareix, selecionem el lloc d'aquest document i la diapositiva que volem que s'aplique.
* Aquesta opció s'asembla molt amb l'opció "Acció "
En l'apartat de " Disseny " podem dissenyar la nostra diapositiva :
El seu tamany i la seua orientació ( vertical, horitzontal )
Diferents models,estils ,plantilles,patrons que estructuren la diapositiva, els colors, les fonts, els efectes...
En " Animacions "
Podem triar l'efecte visual de transició al passar d'una diapositiva a un altra i fins i tot un so. La velocitat d'aquesta transició, si ho apliquem a totes les diapositives i aplicar de manera automàtica o clicant la transició de totes les anmacions.
També podem personalitzar les animacions, ficant diversos efectes al contingut de la diapositiva.
Apartat , "presentació de diapositives "
On principalment utilitzem les opcions de veure la presentació des del principi, o bé des de la diapositiva en que ens trobem.
-Els
avantatges i inconvenients de la seua utilització.
-Normes
bàsiques per a utilizar-lo
E- learning
és una modalitat d’ensenyança que s’imparteix mitjançant la xarxa per
transmetre els coneixements. Aquesta xarxa pot ser oberta ( Internet ) o
tancada (x exemple, campus virtual Ua, només accés els usuaris ).
El procés d’ensenyança-aprenentatge es produeix a
distancia, de manera oberta,flexible i ineteractiva. L’instrument de
comunicació professor-alumne per a l’aprenentage són l’ús de les Tic i les
possibilitats d’Internet mitjançant un servidor web per aconseguir l’accés als
materials i la seua distribució.
CARACTERÍSTIQUES
·Ús de navegadors Web per accedir a la informació
·Procés aprenentatge basat en tutories.
·Materials digitals i aprenentatge flexible.
·Protocols TCP i Http que faciliten la
comunicació i l’intercanvi.
·PC com a eina principal d’aprenentatge .
<><>
<><>
<><>
AVANTATGES
üMolta informació disponible per als alumnes.
üActualització de la informació i continguts.
üPermet la deslocalització del coneixement.
üAutonomia de
l’estudiant.
üPropicia una formació, Just in timei Just for me *
üFormació multimèdia
üFormació en col·lectiu i col·laborativa.
üInteractivitat en diversos àmbits.
üEstalvia costos i desplaçaments.
üÚs de materials en diversos cursos.
INCONVENIENTS
-Dependència del professor,qui inverteix més temps.
-Exigeix un mínim de competència en TIC del professor i
l’alumne.
-Habilitats de l’alumnat per a l’aprenentatge autònom.
-Qualitat d’apren. Depenent del ràtio d’alumnes al que
s’enfronta el professor.
-Més treball del convencional.
-Baixa qualitat de molts continguts i cursos actuals.
Per a finalitzar ací vos deixe un enllaç sobre un video que tracta d'explicar-nos les necessitats d'introduir les tecnologies per augmentar la capacitació de les persones, relacionant també amb el sistema e-learning,en què consisteix,com s'avalua, els seus beneficis.... i una comparació "d'aules " convencional i presencial amb aules virtuals i la diferència en el procés de la intervenció dels diferents factors.
